Eine Kugel soll in ein Ziel rollen, ein Tor sich öffnen, ein Fahrzeug einem Weg folgen, ein Paket von einem Platz an einen anderen bewegt werden ...
Konzentriert und voll bei der Sache arbeiten die Kinder in mehreren Teams an Aufgaben, die sie sich ausgesucht oder auch selbst gestellt haben.
Dabei sollen die Kinder diese Aufgaben nicht selbst ausführen. Sie sollen Roboter konstruieren und so programmieren, dass sie diese Aufgaben erledigen können.
Dafür gibt es Baukästen, die neben Bausteinen, Stützen, Hebeln, Achsen und Rädern auch Motoren, Anzeigetafeln und Sensoren enthalten, die Druck oder Farbe erkennen können. Mit kleinen Programmen, die auf dem Tablet entworfen werden, lassen sich dann z.B. je nach erkannter Farbe Aktionen auslösen.
Nicht alles funktioniert gleich beim ersten Versuch: Der Roboter kommt vom Weg ab, der Greifer greift daneben. Dann wird überlegt, diskutiert und immer wieder neu probiert. Liegt es an der Konstruktion, am Programm oder gibt es ein grundsätzliches Problem?
Umso größer die Freude, wenn alles dann so funktioniert, wie es soll - und gleichzeitig wieder ein Ansporn, die Aufgabe weiter zu denken, die Messlatte höher zu legen.
Es ist eine Freude, zu sehen, mit welcher Begeisterung und Ausdauer sich die Kinder für ihre Ideen und Konstruktionen ins Zeug legen. Grund genug für den pensionierten Lehrer und Schulleiter, der diese Angebote an unserer Schule leitet, immer wieder Zeit zu investieren und die Kinder mit neuen Ideen und Anregungen zu versorgen.
Die Kinder lernen dabei, wie technische Konstruktionen funktionieren: Wie lässt sich etwas anheben, ein Fahrzeug steuern, ein Getriebe konstruieren, ein Signal geben und erkennen ...
Sie lernen, welchem Ablauf ein Programm folgt, und wie dieses Programm auf äußere Bedingungen reagieren kann.
Aber sie lernen dabei noch viel mehr: Eigene Ideen entwickeln, Strategien finden und prüfen, im Team zusammenarbeiten und die Qualität ihres Ergebnisses einschätzen.
Für ein solches Angebot braucht es Material, das altersgerecht den Einstieg in dieses Thema ermöglicht, dann aber auch für die weitere Arbeit genügend Spielraum und Herausforderung bereithält.
Dank der finanziellen Unterstützung eines großzügigen Sponsors konnte der Förderverein unserer kleinen Grundschule nun erneut ein weiteres „Robotik-Paket“ anschaffen und den Kindern für die Arbeit in den AGs zur Verfügung stellen.
Und so wird es für unsere Kinder auch im nächsten Schuljahr wieder in mehreren Angeboten von der zweiten bis zur vierten Klasse möglich sein, in dieses spannende Thema einzutauchen, erste Erfahrungen zu sammeln, eigene Ideen auszuprobieren und gemeinsam an größeren Projekten zu arbeiten.
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